Missão:
Propiciar educação superior de qualidade por meio da construção crítica e criativa do conhecimento – fundamentada na pluralidade de ideias, no respeito às diferenças étnicas, sociais e de gênero – propiciando a inserção na vida da comunidade e na cidadania plena, atendendo e superando as expectativas do mercado de trabalho.
Visão:
Ser referência em educação á distância, atuando de forma inovadora e sustentável, interagindo com a sociedade por meio de suas peculiaridades de comprometimento com a democracia, a cidadania e a justiça social.
Institucional
A Faculdade de São Marcos (FACSM) é uma unidade de ensino superior, com sede no município de São Marcos, oferece os cursos de graduação em Bacharelado em Administração, Bacharelado em Ciências Contábeis e Licenciatura em Letras/Português – Literaturas da Língua Portuguesa, além de cursos de pós-graduação em diversas áreas do conhecimento. A instituição é recredenciada para o ensino presencial pelo Ministério da Educação (MEC), Portaria 864 de 21/10/2020 e credenciada para o ensino à distância, em julho de 2022 (Aguardando portaria).
A FACSM foi fundada em 17 de maio de 2013. O propósito da Instituição é auxiliar no processo de desenvolvimento e transformação da comunidade na qual está inserida e procura firmar-se e afirmar através da educação, buscando substancial produção de conhecimentos. Pois, somente o conhecimento, reflexão e crítica possibilitam a integração das dimensões individual e coletiva, gerando competência e criatividade e, portanto, desenvolvimento humano.
O projeto de criação da instituição nasceu com o intuito de proporcionar à comunidade são-marquense e regional a busca e aperfeiçoamento do conhecimento. A Faculdade de São Marcos marca uma nova era no processo educacional do município de São Marcos e região.
Os professores da FACSM estão aptos a tornar estudantes em excelentes profissionais, capazes de atuar de maneira estratégica e criativa. Sua infraestrutura é adequada para receber os alunos, nos três cursos de graduação e nos de pós-graduação existentes. Com salas amplas, material didático disponível na Biblioteca da instituição, além de laboratórios de informática com equipamentos modernos.
Valores
Corresponde a paradigmas de desempenho e de competência associados ao exercício das funções acadêmicas, com destinação social. Aplicada tanto ao processo de criação intelectual quanto à prática da gestão dos meios. Os parâmetros da excelência apontam para dois processos convergentes: a inovação e antecipação, modeladas por fatores dinâmicos de adaptação às mudanças que surgirão inevitavelmente.
Processo dinâmico através do qual se consolidam padrões diferenciais competitivos, resultantes de uma ação intencional e sistemática.
Corresponde a uma efetiva presença em sua extensa área de influência; através de um conjunto de ações permanentes e sistematizadas, através das quais a instituição aprofunda seus laços com a comunidade.
A instituição elegeu a criatividade e o empreendedorismo como elementos propulsores de todas as suas ações, já que são deles que poderão emergir novas propostas para fomentar a melhoria da qualidade de vida. No âmbito interno, os Projetos Pedagógicos dos cursos pretenderão incentivar a criatividade dos alunos para que se tornem empreendedores utilizando novas formas de pensar, se comportar, atuar e gerar riquezas.
Através de uma ação transformadora, exercida pelo conhecimento e pela sua transmissão e aplicação, produzindo efeitos significativos sobre a sociedade e, em particular, sobre as comunidades situadas em sua área geográfica e social de influência, fortalecendo os esforços de mobilização coletiva com vistas ao desenvolvimento econômico, social e político.
Princípios Filosóficos e Técnico-Metodológicos Gerais
FACSM concebe a Educação como um processo voltado à formação social, científica e acadêmica nas diversas áreas do saber humano, integração que se estabelece pelo tripé “ensino, iniciação científica e extensão”.
Nesse contexto, a FACSM se propõe a ir ao encontro de um elevado padrão de qualidade educacional, desenvolvendo alternativas que gerem uma sólida capacitação humanística, técnica e profissional, permitindo aos seus alunos a inclusão no mercado de trabalho altamente competitivo.
O compromisso vai além, eles devem ser capazes de intervir, com competência humanística, técnica e profissional, nas atuais demandas de trabalho.
Na área acadêmica, a FACSM destaca suas políticas para cada modalidade de ensino buscando a qualificação, dinamização, diversificação e ampliação de oportunidades que resultem na melhoria da qualidade acadêmica e de sua contribuição ao desenvolvimento humanístico, tecnológico e social nas regiões de sua abrangência bem como em caráter nacional.
Para alcançar um ensino qualificado, promove:
- a indissociabilidade das dimensões do ensino, iniciação científica e extensão, sendo assegurado pelo projeto pedagógico de cada curso, promovendo a flexibilização dos currículos, interdisciplinaridade e avaliação/aprimoramento constantes;
II.a constante atualização dos projetos pedagógicos dos cursos (graduação e pós-graduação Lato Sensu), envolvendo a reformulação curricular, a atualização das competências a serem alcançadas e o perfil dos alunos egressos;
III. garante, nos múltiplos espaços em que se desenvolvem as atividades acadêmicas, da convivência com a pluralidade das áreas de saber e de formação, com as diferenças sociais, intelectuais, culturais e étnico-raciais, com questões e temas relativos à cidadania, ética e cultura e com as diversas formas de concretizar o processo de produção, transmissão e socialização do conhecimento;
- reconhecimento da atividade de estágio, para os cursos que tem previsão, como dimensão indissociável do processo de formação do estudante, assegurada pela supervisão acadêmica e profissional, pela articulação do estágio através do intercâmbio entre ensino e mercado de trabalho, fortalecendo a articulação entre a teoria e a prática;
- avaliação institucional interna, avaliará as habilidades e competências solicitadas, os princípios definidos para a Educação quanto a seus currículos com objetivo de atender as necessidades oriundas do mercado de trabalho, ou seja, as competências traduzidas na aplicação, na gestão de processos de produção de bens e serviços, e no desenvolvimento de uma atitude voltada para ao desenvolvimento de novas práticas de trabalho nas organizações.
- promover a conscientização dos estudantes sobre a importância da formação continuada em um contexto de profundas e rápidas mudanças, cuja expansão, atualização e especialização são contínuas.
VII. garantia da qualidade na graduação, por meio da oferta de condições adequadas, que permitam a atualização constante e aprimoramento técnico-pedagógico.
VIII. estabelecer critérios de sustentabilidade para novos cursos, que deverão ser acompanhados de estudos de avaliação das demandas e necessidades da sociedade, com metas claras de desempenho de curto, médio e longo prazo, promovendo discussão sobre o futuro da Faculdade com os docentes das várias áreas, para estabelecimento de planos de crescimento e qualificação;
- políticas de manutenção e de sustentabilidade dos cursos existentes a partir de uma política de desenvolvimento de iniciação científica, como dimensão articulada ao ensino, fortalecendo a Iniciação Científica e demais atividades de investigação dos cursos, como, trabalhos de conclusão de curso, monografias e projetos.
Os cursos de pós-graduação serão constituídos por um ciclo de atividades regulares que visarão aprofundar os conhecimentos adquiridos na graduação e desenvolver a capacidade criadora, conduzindo a uma pós-graduação lato sensu, com cursos de especialização ou aperfeiçoamento, regulamentados por Resoluções Específicas.
Os esforços para a construção de uma proposta educacional ressaltam a necessidade da adoção de um paradigma de educação que crie condições de ensino-aprendizagem visando à formação integral do acadêmico. Esta proposta baseia-se nos quatro pilares da educação contemporânea definidos pela UNESCO (1999) como referenciais orientadores a formação no contexto do século XXI: “aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conhecer e aprender a viver juntos”.
Para concretizarem-se no processo educativo os referenciais propostos, torna-se necessário entender que o processo de ensino e aprendizagem deve caminhar ao lado de uma metodologia que estimule a capacidade de questionar e, através do questionamento competente, de intervir na realidade. Entender que aprender é estar envolvido na interpretação e produção de dados culturais, sociais e econômicos da sociedade, e, partir da realidade, poder problematizar o conhecimento, envolvendo professores, tutores e o aluno na tarefa de investigação que tem origem ou se destina à prática social e profissional.
Isso significa dizer que a metodologia da dialética é um caminho capaz de desenvolver as habilidades e competências necessárias à solução dos problemas advindos da constante mudança da sociedade. Tal metodologia deve levar a uma formação em que o aluno é sujeito ativo do processo de aprendizagem/ensino. Essa é uma exigência que supõe novos papéis aos docentes e educandos e uma forte relevância ao nosso contexto social como vemos:
Uma metodologia na perspectiva dialética entende o homem como um ser ativo e de relações. Assim, entende que o conhecimento não é “transferido” ou “depositado” pelo outro (conforme a concepção tradicional), nem é “inventado” pelo sujeito ( conhecimento é construído pelo sujeito na sua relação com os outros e com o mundo. Isto significa que o conteúdo que o professor apresenta precisa ser trabalhado, refletido, reelaborado, pelo aluno, para se constituir em conhecimento dele. Caso contrário, o educando não aprende, podendo quando muito, apresentar um comportamento condicionado, baseado na memória superficial (INEP, 2008).
Em síntese, a FACSM dará prioridade ao aperfeiçoamento constante e profundo de sua atividade acadêmica, buscando não só consolidar como ainda melhorar com substância seus processos e resultados educacionais e de produção acadêmica.
Corpo Docente:
Conheça nossa equipe administrativa!
Prof. Alexandre Conceição Mendonça Ribeiro – Diretor Geral
Profª Maria José Pirete – Diretora Acadêmica
Profª Vera Maria de Barba – coordenadora dos cursos de Bacharelado em Administração e Bacharelado em Ciências Contábeis
Prof. Uiliam Hahn Biegelmeyer – coordenador do curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos – EAD
Corpo Docente:
– Prof. Mestre Bruno Ciconet;
– Profª Especialista Daniella Pirete Agapito;
– Profª Mestra Márcia Fernandes;
– Profª Mestra Maria José Pirete;
– Profª Mestra Nádia Cristina De Castilhos;
– Prof. Especialista Pierre Lau Ferreira Almeida;
– Prof. Doutor Uiliam Hahn Biegelmeyer;
– Profª Mestra Vera Maria de Barba.